Maestría en Desarrollo Regional

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Fechas importantes promoción 2026-2028:

Apertura próxima convocatoria: agosto, 2025

Cierre de convocatoria: mayo, 2026

Inicio de clases: septiembre, 2026

Descripción 

La Maestría en Desarrollo Regional (MDR),  inició en 1984 siendo el primer posgrado de El Colef. La MDR ofrece una formación integral que combina enfoques teóricos y metodológicos para el análisis y la transformación de los territorios. A través de una perspectiva inter y multidisciplinaria, el programa fomenta la investigación tanto básica como aplicada, así como la gestión efectiva del desarrollo. Las y los estudiantes adquieren herramientas para comprender la complejidad de las dinámicas regionales, identificar problemáticas clave y proponer soluciones innovadoras. Además, se promueve una formación crítica y comprometida, que impulsa la generación de conocimiento especializado y la intervención en contextos diversos con sensibilidad social y profesional.

El programa se imparte en modalidad presencial en la ciudad de Tijuana, con una duración de dos años, organizados en cuatro semestres. Desde un inicio, las y los estudiantes comienzan con el planteamiento y desarrollo de su tesis, que estará enmarcada en una de las líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC) de maestría. El programa considera las siguientes etapas:

1. Escolarizada presencial: cursos que fortalecerán el conocimiento teórico, metodológico y de especialidad. 
2. Movilidad: el programa ofrece la posibilidad de cursar materias y realizar estancias de investigación en instituciones nacionales y extranjeras (Ver catálogo de instituciones en convenio). 
3. Trabajo de campo 

De manera complementaria, se ofrecen cursos intersemestrales, cursos de inglés y redacción y talleres orientados a la aplicación de herramientas prácticas y de utilidad profesional.

Quienes cursan la maestría podrán tomar cursos con investigadores/as de prestigio nacional e internacional, asistir a eventos y seminarios académicos, involucrarse en actividades de vinculación con la comunidad y sumarse a los proyectos de investigación de la planta académica, entre otras actividades. En El Colef, las y los estudiantes participan activamente en un proceso intensivo, riguroso y estimulante de generación y difusión de conocimiento innovador y relevante.

La MDR forma parte del Sistema Nacional de Posgrados (SNP) en la categoría de Posgrados Públicos con orientación a la profesionalización. Las personas aceptadas cuentan con el acompañamiento de El Colef para gestionar una beca de manutención otorgada por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti).

Objetivo

Formar especialistas que examinen, interpreten, y apliquen diversos enfoques teóricos y metodológicos del desarrollo regional con una visión inter y multidisciplinaria para realizar investigación básica y aplicada y para llevar a cabo procesos de gestión del desarrollo. Profesionales con capacidades y habilidades que les permitan generar conocimiento especializado relacionado con el espacio regional. Capaces de identificar, problematizar y conocer la realidad compleja y contemporánea, intervenir y transformar con actitudes de empatía, crítica constructiva y compromiso social y profesional.

Perfil de ingreso

La MDR tiene una orientación multidisciplinaria e internacional y está dirigida a personas con interés en desarrollar habilidades de investigación y generación del conocimiento en sus líneas de especialidad. 

Preferentemente, se busca que los aspirantes tengan:

• Formación previa y demostrable en las disciplinas de las ciencias sociales y nuevos campos emergentes afines al programa.
• Sensibilidad frente a las problemáticas de desarrollo y gestión del espacio, políticas, bienestar e inclusión y; organización productiva, trabajo e innovación.
• Motivación, interés y curiosidad por analizar y entender la complejidad de los fenómenos regionales.
• Hábitos de lectura y predisposición al aprendizaje de nuevas ideas.
• Capacidad de abstracción, de síntesis y de reflexión.
• Disposición para realizar trabajo colectivo y disciplina para el estudio.
• Capacidad creativa e interés por la investigación.
• Habilidad en la lectura y comprensión de textos en inglés.
• Disponibilidad de tiempo completo y exclusivo al programa.
• Habilidades e interés por conocer y aplicar los métodos de investigación cuantitativos y/o cualitativo.

Valores:

• Compromiso con la rigurosidad en el trabajo académico y el desempeño profesional.
• Espíritu crítico y reflexivo sobre los problemas del desarrollo regional.
• Conciencia ética y de responsabilidad en el quehacer profesional.
• Tolerancia y respeto a la diversidad de ideas.
• Actitud crítica para la superación permanente de sus capacidades y reconocimiento al trabajo multidisciplinario y colegiado.
• Empatía y sentido humanístico en el análisis del desarrollo regional.

Requisitos

• Participar en el proceso de admisión y entrega de documentos según lo establece la convocatoria;
• Título de licenciatura; 
• Certificado de estudios de licenciatura con promedio mínimo de 8/10 o su equivalente;
• Obtener como mínimo 950 puntos en Examen Exani III del CENEVAL;
• Asistir a una entrevista presencial o virtual según corresponda;
• Propuesta de proyecto de investigación;
• Carta de exposición de motivos;
• Dos cartas de recomendación académica;
• Semblanza profesional (máximo 500 palabras);
• Currículum vitae.

Perfil de egreso

El alto nivel académico adquirido a través de una sólida formación metodológica para la investigación científica social, permitirá no solo continuar con estudios del doctorado en instituciones nacionales o extranjeras de prestigio, sino también intervenir en otros campos del mercado laboral con éxito.

Las y los egresados de la MDR pueden desempeñarse profesionalmente en el ámbito académico, público, sector social y privado. Cuentan con los conocimientos y herramientas para la investigación, la docencia, consultoría y/o gestoría en instituciones públicas y privadas en torno a la agenda del desarrollo regional.

Al concluir sus estudios, las y los egresados habrán adquirido:

Conocimientos de:

• Teorías y metodologías de corte multidisciplinar para evaluar, analizar e interpretar realidades complejas del desarrollo regional y sus relaciones relevantes con los procesos económicos, políticos; sociales, ambientales y culturales que las producen.
• Los fenómenos territoriales y regionales acorde a un pensamiento crítico y reflexivo para su análisis, sintésis e interpretación.
• El estado del arte de los campos teórico-metodológicos en las áreas de especialización temática: Desarrollo y gestión del espacio; Organización productiva, trabajo e innovación y; Políticas, bienestar e inclusión.

Capacidades para:

• Utilizar las herramientas metodológicas -cuantitativas, cualitativas y métodos mixtos- e instrumentos avanzados en el campo de la investigación regional.
• Formular y diseñar estrategias que permitan optimizar los procesos de toma de decisión en los ámbitos local y regional.
• Coordinar grupos de investigación colectivos e interdisciplinarios en el campo de los estudios regionaleszar.
• Intervenir en la solución de problemas regionales complejos.
• Proponer esquemas de evaluación de políticas territoriales.

Valores:

• Compromiso con la rigurosidad en la investigación y el desempeño profesional.
• Conciencia ética y de responsabilidad social en el quehacer profesional.
• Espíritu crítico y reflexivo sobre los problemas territoriales.
• Responsabilidad profesional y compromiso institucional.
• Sensibilidad hacia los problemas del desarrollo regional.
• Tolerancia y respeto a la diversidad de ideas.
• Actitud crítica para la superación profesional permanente de sus capacidades.

Plan de Estudios

Áreas del programa

El programa de Maestría en Desarrollo Regional tiene una duración de 2 años, divididos en cuatro semestres. En los primeros tres semestres se cursan todas las materias obligatorias y optativas que integran el mapa curricular del programa y durante el cuarto semestre dedican tiempo completo a su trabajo de tesis: realización del trabajo de campo, procesamiento y análisis de la información recopilada y redacción y defensa de la tesis para la obtención del grado de maestría. 

A inicios del tercer semestre se lleva a cabo el Coloquio Estudiantil, en el cual cada estudiante expone los avances de su protocolo de tesis, a fin de obtener la retroalimentación de los evaluadores -expertos en su área de especialidad- para mejorar, tanto el planteamiento del problema, la hipótesis y objetivos de la investigación como la estrategia metodológica para su realización.

La MDR cuenta con las siguientes áreas sustantivas de formación:

Área básica

Está compuesta por seis cursos diseñados para garantizar una formación integral, al vincularlos con las distintas líneas de especialidad. Estos se impartirán durante el primer y segundo semestres, proporcionando a las y los estudiantes una base sólida en aspectos teóricos y experiencias de desarrollo. A través de ellos, se busca fomentar la comprensión de temas clave como el Estado, las instituciones y la política, teorías del espacio y del desarrollo regional, teoría de las organizaciones, sociología económica, medio ambiente, políticas públicas, globalización, sociedad del conocimiento, planeación y territorio. Además, se promueve el análisis crítico de los problemas sociales y su expresión en la cultura y la identidad en el mundo contemporáneo.

Área metodológica 

Está integrada por cuatro cursos relacionados con la teoría y metodología de la investigación, así como con las técnicas de análisis territorial, regional y estadística. El objetivo del área es que las y los estudiantes cuenten con las herramientas teórico-metodológicas necesarias para la investigación y elaboración de la tesis de grado.

Área de especialidad

El propósito es facilitar a las y los estudiantes una profundización en campos delimitados, que les permita desempeñarse e intervenir con mayores elementos conceptuales, metodológicos y técnico-instrumentales, en un campo problemático de las tres líneas del programa. La especialidad se cursa en el tercer y cuarto semestres, y permitirá el encuentro del estudiante con la especificidad de la naturaleza del quehacer profesional. En este componente se imparten tres cursos optativos (Seminarios de especialidad temática) como refuerzo a una formación más integral sobre diversos temas relacionados con su trabajo de investigación para su tesis de grado, el taller de especialidad y el seminario de tesis, en los cuales se trabaja sobre los avances de sus proyectos de tesis.

Líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC)

Desarrollo y gestión del espacio

El objetivo es proporcionar una formación teórica y metodológica sólida para el análisis del desarrollo y la gestión del territorio en el contexto de la globalización. Se busca que las y los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para comprender las transformaciones y problemáticas que surgen al interior y entre distintos espacios urbanos, regionales, nacionales, transfronterizos y globales. 

La/el estudiante desarrollará una comprensión clara de los conceptos espaciales y escalares fundamentales para el análisis regional. Para ello, se les brindan herramientas que les permitan explicar los procesos de territorialización, estructuración y cambio urbano, así como la planeación y el ordenamiento territorial, considerando el papel que desempeñan en estos procesos los actores públicos, privados y sociales.

Núcleo académico:

• Adrián Botello Mares
• César Mario Fuentes Flores
• Djamel Eddine Toudert
• María de Lourdes Romo Aguilar
• Nora Leticia Bringas Rábago
• Sergio Peña Medina
• Xavier Oliveras González

Políticas, bienestar e inclusión

Tiene como objetivo el estudio de las instituciones, actores y procesos que están implicados en la generación de condiciones de equidad y bienestar colectivo en las regiones. Esta línea está abierta a todas las agendas de investigación que quieran conocer y explicar la manera en que los contextos, instituciones y agentes de distinta índole contribuyen a generar condiciones de inclusión, desarrollo y bienestar, trascendiendo los problemas y los conflictos que afectan a las sociedades. Con base en los elementos que aporta el conocimiento de la política, las instituciones y la acción colectiva, esta línea apuntala la investigación de temáticas en materia de políticas públicas, agencia ciudadana, comportamiento político, desarrollo económico, derechos humanos, migración, combate a la pobreza, prevención de la violencia, lucha contra la corrupción, etc.

Núcleo académico:

• Carlos Alejandro Monsiváis Carrillo
• Cecilia Sarabia Ríos
• Gerardo Manuel Ordoñez Barba
• Jesús Pérez Caballero
• José Andrés Sumano Rodríguez
• Marcos Sergio Reyes Santos
• Sárah Eva Martínez Pellégrini
• Víctor Alejandro Espinoza Valle

Organización productiva, trabajo e innovación

Busca que las y los estudiantes analicen, desde múltiples dimensiones y enfoques multidisciplinarios, los procesos de organización productiva y del trabajo en el ámbito regional. Que desarrollen, además, la capacidad de analizar los procesos de globalización y reestructuración productiva que los impactan.  Para ello, se proporcionan herramientas que facilitan el estudio de las distintas formas de organización de los actores productivos, institucionales y sociales, con énfasis en la innovación. Además, se abordan temas como la competitividad, el desarrollo local, la formación y el funcionamiento de redes productivas a nivel local y regional, el emprendimiento, el aprendizaje tecnológico, industrial y laboral, así como los riesgos y la seguridad en el trabajo.

Núcleo académico:

• Alfredo Hualde Alfaro
• Araceli Almaraz Alvarado
• Cirila Quintero Ramírez
• Humberto García Jiménez
• Jorge Héctor Carrillo Viveros
• María del Rosio Barajas Escamilla
• Oscar Fernando Contreras Montellano
• Redi Gomis Hernández

Plan de estudios 2022-2024

Optativas por LGAC

*La impartición de las asignaturas optativas estará sujeta a la disponibilidad docente y a la normatividad establecida respecto al número de alumnos.

Mapa Curricular

La impartición de los cursos optativos está sujeta a la disponibilidad de la planta docente y a la normatividad establecida respecto al número mínimo de estudiantes.